Nowa podstawa programowa zmieniła także lekcje wychowania fizycznego. Uczniowie mają nie tylko ćwiczyć, ale też uczyć się planowania aktywności, dbać o sprawność i poznawać zasady testów wykorzystywanych przy rekrutacji do służb. W szkołach pojawiły się również nowe zasady prowadzenia WF-u w klasach I-III.
Ustaw MamaDu jako preferowane medium w GoogleW tym roku WF bardziej zaawansowany
Ten rok szkolny dla rodziców, uczniów i nauczycieli jest inny od poprzednich, ponieważ do szkół weszły nowe podstawy programowe. Reforma sprawiła, że uczniowie mają uczyć się bardziej praktycznie – również na przedmiotach takich jak język polski czy matematyka. Ponadto w placówkach pojawiły się nowe wytyczne związane z żywieniem dzieci i młodzieży, co ma poprawić ich zdrowie.
Zmiany pojawiły się również w programie nauczania wychowania fizycznego. Już w zeszłym roku wuefiści na lekcjach mieli przeprowadzać wśród uczniów testy sprawnościowe. Teraz do placówek weszły kolejne wytyczne dotyczące tego, co i jak uczniowie mają ćwiczyć.
Podczas czwartkowego (17.09) posiedzenia sejmowej Komisji Edukacji i Nauki MEN przedstawił informacje o efektywności zmian wprowadzonych na lekcjach wychowania fizycznego w ramach nowej podstawy programowej. Opowiedziała o nich wiceministra Katarzyna Lubnauer, która przypomniała, że testy sprawnościowe w klasach IV-VIII, które ma za zadanie przeprowadzić wuefista, dotyczą przygotowań do testów sprawnościowych do służb.
Dodała, że testy sprawnościowe, które obowiązują też np. w wojsku, są w podstawówkach fakultatywne, natomiast stają się obowiązkowym elementem lekcji WF w szkole ponadpodstawowej. "Zasada ta łączy się z założeniem, że każdy przedmiot powinien pokazywać też swój praktyczny charakter" – skomentowała założenie testów na WF Lubnauer.
W tym roku szkolnym dodatkowo wymiar praktyczny zajęć WF polega w klasach I-III na tym, że jedną, dwie lub 3 godziny zajęć wychowania fizycznego, zamiast nauczyciela od edukacji wczesnoszkolnej (wychowawcy), zajęcia prowadzi wykształcony nauczyciel WF. Chodzi o to, by uczniowie mieli od początku nauki w szkole kontakt z nauczycielem, który zna się na rozwoju fizycznym, sportowych zasadach itp.
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej ma w tym zakresie dużo mniejszą wiedzę i często lekcje WF polegają z nim na grze w gry zespołowe, spacerach i zabawie na placu zabaw. Tymczasem z wuefistą uczniowie mają możliwość realizować program, który będzie bardziej wspierał ich fizyczny rozwój.
Zobacz także
Chcą zmotywować uczniów do aktywności po szkole
Podczas wystąpienia Lubnauer mówiła też o tym, że nauczyciele mają prawo do swobodnego kształtowania lekcji WF z uwzględnieniem upodobań uczniów i dostosowaniem zajęć do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Dodała, że wciąż dużym problemem jest kwestia monitorowania uczestnictwa uczniów w lekcjach WF, bo wielu rodziców decyduje się na zwolnienia lekarskie dla swoich dzieci, które w niewielkim stopniu są zasadne.
Dziś MEN stawia na kompleksowe podejście do zajęć sportowych na lekcjach i zwiększenie dostępności obiektów sportowych – także dla uczniów popołudniami, kiedy lekcje zostaną zakończone. Nauczyciele WF mają też za zadanie w nowej podstawie budować w podopiecznych motywację do podejmowania aktywności fizycznej.
Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego ma więc wykraczać poza samo wykonywanie ćwiczeń podczas lekcji. Jednym z jej założeń jest podejście do aktywności fizycznej jako elementu zdrowego stylu życia – uczniowie mają uczyć się planowania, monitorowania i oceniania własnej aktywności oraz sprawności fizycznej.
Ważnym elementem jest również edukacja włączająca, która ma zapewniać wszystkim uczniom równe szanse uczestnictwa w zajęciach, niezależnie od ich możliwości czy indywidualnych potrzeb. Podstawa zwraca także uwagę na aktywność poza szkołą, edukację w terenie oraz wzmacnianie odporności psychofizycznej. Uczniowie mają przy okazji kształtować postawy prozdrowotne i proekologiczne, poznając również takie formy ruchu, które są przyjazne dla środowiska.
W podstawie programowej znalazło się także miejsce na technologie. Mają one być wykorzystywane w sposób świadomy i bezpieczny, a jednocześnie wspierać rozwój fizyczny, zdrowotny i edukacyjny uczniów. W założeniu WF ma więc nie być już wyłącznie lekcją, na której dzieci mają się poruszać, ale zajęciami, które mają pomóc im zrozumieć, dlaczego aktywność fizyczna jest ważna także poza szkołą i jak może stać się częścią ich codziennego życia.
Źródło: samorzad.pap.pl, gov.pl, sejm.gov.pl
Nie przegap żadnej ważnej wiadomości i obserwuj nas w Google News!