AI zamiast korepetycji: uczniowie oszczędzają czas, rodzice pieniądze. Nauczyciele mają jedną obawę

W Polsce obok obowiązkowej nauki w szkole wielu uczniów korzysta z dodatkowych lekcji z korepetytorami. Zajęcia z języka angielskiego, matematyki czy innych przedmiotów stały się dla wielu dzieci i młodzieży stałym elementem codziennego planu. Rodzice decydują się na nie nie tylko wtedy, gdy ich dziecko nie radzi sobie z materiałem omawianym w szkole.

Coraz częściej motywacją jest chęć poszerzenia wiedzy i lepszego zrozumienia poszczególnych zagadnień, a także uzyskania jak najlepszych wyników na egzaminach końcowych.

Dziś korepetycje są dla wielu uczniów dodatkowymi zajęciami, podczas których mogą poszerzać wiedzę zdobytą w szkole lub ją utrwalać. To jednak spory wydatek, którego – przynajmniej w teorii – rodzice nie powinni ponosić, jeśli weźmiemy pod uwagę, że edukacja w szkołach publicznych jest bezpłatna.

Młodzi ludzie i ich rodzice sięgają jednak po sztuczną inteligencję jako narzędzie wspierające naukę. Nie chodzi o to, by AI rozwiązywała za uczniów prace domowe, ale by wyjaśniała krok po kroku mechanizmy, zasady i twierdzenia z różnych przedmiotów, których uczeń nie zrozumiał podczas lekcji.

Taki trend sprawia, że w przyszłości potrzeba korzystania z pomocy korepetytorów może stanąć pod znakiem zapytania. Dziś jest to ogromny rynek pracy, w dużej mierze dla nauczycieli, którzy chcą dorobić do pensji w szkole albo zamiast tradycyjnej pracy w placówce wolą prowadzić własną działalność związaną z edukacją.

Polityka Cyfrowej Transformacji Edukacji (PCTE), którą rząd przyjął w 2024 roku, zakłada, że kierunek i ramy cyfryzacji polskiego systemu edukacyjnego do 2035 roku będą zmierzały m.in. w stronę zwiększenia kompetencji cyfrowych nauczycieli. Ma to pozytywnie wpłynąć na rozwój edukacji oraz współpracę z uczniami.

W tym celu w szkołach prowadzone są szkolenia dotyczące korzystania ze sztucznej inteligencji, inwestuje się w cyfrową infrastrukturę i dostępność cyfrową w kształceniu. Pedagodzy mają zdobywać większe kompetencje związane z AI, dzięki czemu łatwiej i efektywniej będą mogli przekazywać wiedzę uczniom.

W związku z tym pojawia się jednak pytanie: czy sztuczna inteligencja w pewnym momencie nie zastąpi nauczycieli? Czy dla rodziców nie będzie to tańsze, a dla uczniów wygodniejsze, jeśli nauka uzupełniająca po lekcjach będzie odbywała się w asyście AI? Eksperci zauważają, że na chwilę obecną nie jest to możliwe, więc pedagodzy mogą odetchnąć z ulgą.

Oczywiście AI może pomóc w rozwiązaniu zadań oraz wyjaśnić twierdzenia i zasady, np. z matematyki. Wciąż jest jednak maszyną, która nie jest nieomylna i może podawać niedokładne informacje. Nie zastąpi również pedagoga w relacji korepetytor–uczeń. Nie tylko może przekazywać błędną wiedzę, ale też nie ma empatii, nie buduje relacji i nie jest w stanie w taki sam sposób jak człowiek reagować na trudności, emocje czy postępy ucznia.

Pułapką jest również bezgraniczne zaufanie do AI jako narzędzia, które ma wspierać edukację młodszego pokolenia. To wciąż niedoskonała technologia, z której należy korzystać w sposób świadomy i krytyczny. Kluczowe pozostaje więc ograniczone zaufanie do treści generowanych przez AI oraz samodzielne weryfikowanie informacji.

Na razie trudno mówić o tym, że sztuczna inteligencja wyraźnie zmniejszyła zapotrzebowanie na korepetycje. Wraz z jej rozwojem rynek dodatkowej edukacji może się jednak zmieniać. Nie oznacza to, że korepetycje całkowicie znikną. Bardziej prawdopodobne jest to, że AI stanie się kolejnym narzędziem wspierającym naukę, ale nie zastąpi człowieka, który potrafi dostosować sposób przekazywania wiedzy do konkretnego ucznia.

Źródło: edukacja.infor.pl, gov.pl, unesco.org