Co jedenasty nauczyciel jest emerytem. MEN chwali się danymi, które powinny przerażać

MEN ogłasza poprawę sytuacji. Według danych przedstawionych przez wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer, sytuacja kadrowa w szkołach zaczyna się poprawiać.

„Informuję, że w SIO odnotowano wzrost zatrudnienia nauczyciel i jednoczesne zmniejszenie liczby wakatów wykazywanych zgodnie z przepisami na stronach kuratoriów oświaty" – napisała wiceministra Lubnauer w odpowiedzi na interpelację posła Marcina Józefaciuka w sprawie reformy edukacji „Kompas Jutra" i warunków pracy nauczycieli.

Na pierwszy rzut oka wygląda to jak dobra wiadomość dla uczniów i rodziców. Dane Systemu Informacji Oświatowej pokazują, że liczba nauczycieli faktycznie wzrosła. Robert Górniak, autor profilu „Dealerzy Wiedzy" i dyrektor jednej ze szkół w woj. śląskim, wylicza:

„W roku szkolnym 2025/26 zarejestrowanych jest 732 857 nauczycieli, czyli o niemal 7 tys. więcej w porównaniu z rokiem 2024/25, gdy było ich 725 984".

Niestety, skala tego wzrostu budzi wątpliwości: „To chyba ten wzrost, który odnotowała ministra, ale czy jest się czym chwalić, jeśli jest to wzrost o zaledwie 0,96 procent?".

Największe zaskoczenie kryje się w strukturze wiekowej nauczycieli.

„Ten wzrost o 7 tysięcy dotyczy nauczycieli po sześćdziesiątce. Było ich rok temu 58 523, a jest 65 663".

To oznacza, że polska szkoła szuka ratunku coraz głębiej w grupie najstarszych pracowników — system edukacji coraz bardziej opiera się właśnie na nich.

„Tak więc udział osób 61+ w rynku pracy nauczycieli skoczył z 8 do niemal 9 procent. Co jedenasty belfer jest w wieku emerytalnym!" – podsumowuje Górniak.

Problem nie jest nowy. Nauczyciele odchodzą ze szkół od lat — odpływ zaczął się już po strajku w 2019 roku. W czasie pandemii sytuacja jeszcze się pogorszyła — wielu nauczycieli zdecydowało się opuścić zawód.

Jacek Pruciak, dyrektor II Liceum Ogólnokształcącego im. Marii Konopnickiej w Katowicach, tłumaczy: „Nie chcieli ryzykować zdrowia, a przestawienie się na nauczanie online było dla nich trudniejsze niż dla młodszych koleżanek i kolegów".

Mimo podwyżek i prób poprawy wizerunku zawodu, młodzi ludzie nie wybierają pracy w szkole. Wielu obserwatorów wskazuje, że nauczyciele wściekli o podwyżki tracą z oczu inny, równie poważny problem — coraz większe przeciążenie pracą, które całkowicie umyka statystykom MEN.

Pytanie o to, ile zarabiają nauczyciele — i dlaczego pensje startowe odstraszają młodych od zawodu — pozostaje jednym z kluczowych w debacie o kryzysie kadrowym.

To oznacza, że luka pokoleniowa się pogłębia, a system opiera się na osobach, które wkrótce mogą odejść na emeryturę. Warto przy tym pamiętać, że zmiany w siatce godzin wprowadzone przez MEN oznaczają, że nauczyciele w nowym roku szkolnym stracą pracę w określonych specjalnościach — co paradoksalnie współistnieje z poważnymi brakami kadrowymi w innych.

Choć statystyki pokazują wzrost zatrudnienia, eksperci mają poważne wątpliwości, czy można mówić o sukcesie. Zamiast realnej poprawy sytuacji mamy raczej odsunięcie problemu w czasie — dzięki pracy najstarszych nauczycieli.

Źródło: katowice.wyborcza.pl