Kategoria w konkursie ortograficznym oburzyła rodziców. "To faworyzowanie słabszych"

Rywalizacja w konkursach ortograficznych uczy precyzji, koncentracji i rozwija językowe zdolności, ale również wzmacnia wiarę we własne możliwości. Dla wielu uczniów to szansa, by zabłysnąć w czymś, co niekoniecznie wiąże się z przedmiotami ścisłymi czy sportem. Okazuje się, że i taki konkurs może wzbudzić wiele emocji wśród rodziców.

Napisała do nas mama, której niezbyt podoba się to, że w szkole jej córki dzieci będą konkurować z podziałem na trzy kategorie: dla dzieci normatywnych, z dysleksją, a także dla obcokrajowców.

Odrębne kategorie

"Jestem oburzona faktem, że w ramach konkursu ortograficznego w szkole mojego dziecka wprowadzono dodatkowe kategorie: dla dyslektyków oraz dla obcokrajowców. Uważam, że taki podział jest niesprawiedliwy i podważa ideę równej rywalizacji. Konkursy ortograficzne z natury mają przecież służyć ocenie umiejętności poprawnego pisania, a wprowadzenie specjalnych kategorii przecież zupełnie zmienia ich charakter.

Uważam, że takie dodatkowe kategorie mogą prowadzić jedynie do poczucia niesprawiedliwości u pozostałych dzieci, które pilnie przygotowują się do konkursu. Jestem zdania, że takie podejście faworyzuje uczniów słabszych w ortografii, zamiast dawać wszystkim równe szanse. Szczerze mówiąc, nawet nie wiem, jak mam to wytłumaczyć mojemu dziecku?

Wierzę, że konkursy powinny promować sprawiedliwą rywalizację, a dodatkowe kategorie w przypadku ortograficznego konkursu zaburzają ten cel. Oczywiście rozumiem, że dysleksja to trudność, która wymaga uwagi, jednak istnieją inne sposoby wspierania takich uczniów na co dzień".

Mają inne potrzeby

Konkursy ortograficzne organizowane dla dyslektyków i obcokrajowców są dość nową ideą, która ma na celu wspieranie uczniów w rozwijaniu umiejętności językowych, biorąc pod uwagę ich specyficzne trudności. 

To oczywiste, że zarówno dyslektycy, jak i obcokrajowcy mogą mieć trudności z opanowaniem zasad ortografii. Tworzenie odrębnych kategorii pozwala im rywalizować w sposób bardziej dostosowany do ich potrzeb, co wyrównuje szanse i daje poczucie, że ich wysiłek jest doceniany.

Wato pamietać, że zdolność do opanowania ortografii u dyslektyków i obcokrajowców wymaga często większego wysiłku, a takie konkursy pozwalają pokazać, jakie robią postępy. To może przekładać się także na motywację do dalszej nauki.

Organizatorzy takich dyktand przekonują, że to również ważna lekcja tolerancji i akceptacji, co sprzyja budowaniu bardziej wspierającej i otwartej społeczności szkolnej.

A waszym zdaniem takie kategorie w konkursie ortograficznym to dobry pomysł?