Nie pytaj: "Jak było w szkole?". Zadaj lepiej tych 6 pytań, a dowiesz się znacznie więcej

Takim pytaniem między innymi jest klasyk gatunku, czyli…

"Jak ci minął dzień?", ewentualnie "Jak było w szkole?" – i nie, nie chodzi o to, że robicie dziecku krzywdę takimi pytaniami, nie popadajmy w skrajności. Chodzi o to, że tak sformułowane pytania nie ma większego sensu. Przynajmniej wtedy, kiedy naprawdę chcecie się czegoś dowiedzieć.

Małe dzieci żyją teraźniejszością. Mają trudność z przeszłością oraz przyszłością. W momencie, w którym widzą was po kilku godzinach rozłąki, są osadzone w tym momencie, ponownego z wami spotkania.

To, co zdarzyło się (ogólnie) w szkole tego dnia, jest dla nich niejasne, jest dla nich przeszłością, zlepkiem wielu małych zdarzeń, nieco rozmytą w pamięci plamą.

Pewnie odpowiedzą automatycznie: "Ok". Czy na takiej odpowiedzi wam zależy?

No ok, zapytacie, co więc w zamian. Jak sformułować pytanie, by dowiedzieć się, czy dziecko miało dobry dzień. Odpowiedź brzmi: konkretnie.

I nie, nie warto przesłuchiwać dziecka chwilę po odebraniu z placówki i zasypać go gradem pytań. Macie czas, zróbcie to na spokojnie. Krok po kroku, pytanie, za pytaniem, wplecione naturalnie w rozmowę.

I celowane, np.:

Takie pytania mogą "uruchomić" potok słów. Mogą poprowadzić dziecko od niepozornej czynności, jak rysunek na plastyce, do wydarzenia, które miało dla niego znaczenie, np. interakcji z jednym z dzieci.

Naszym zadaniem jest raczej nawigować po mapie jego dnia, pozwolić by pamięć odnajdywała punkty zaczepienia w tej wielości zdarzeń.

I najważniejsze: umiejętne zadawanie pytań to pierwszy krok, ale one nie będą miały znaczenia, jeżeli autentycznie i uważnie nie wysłuchamy dziecięcych odpowiedzi.

Inspiracją tekstu była rolka opublikowana na oficjalnym profilu jednego z przedszkoli Montessori, w której doświadczona pedagożka fajnie pokazuje, w czym tkwi problem.