Co 20. uczeń w polskiej szkole jest cudzoziemcem. Nowe dane pokazują dużą zmianę

Jeszcze kilka lat temu uczeń z Ukrainy czy Białorusi mógł być dla szkoły sytuacją wymagającą dodatkowej organizacji. Dziś obecność dzieci z innych państw jest coraz częściej czymś zupełnie zwyczajnym. Dane przytoczone w raporcie CEO i IRC pokazują skalę tej zmiany. W kwietniu 2026 roku w polskich szkołach podstawowych i ponadpodstawowych uczyło się 245,8 tys. uczniów-cudzoziemców. To o prawie 9 tys. więcej niż rok wcześniej. Uczniowie z innych krajów stanowią już około 5 proc. wszystkich uczniów w Polsce.

Największą grupę nadal tworzą dzieci z Ukrainy. Nie są to jednak wyłącznie uczniowie, którzy trafili do Polski po rozpoczęciu pełnoskalowej wojny. Wśród uczniów cudzoziemskich jest ponad 155 tys. uchodźców z Ukrainy oraz około 55 tys. ukraińskich migrantów, którzy przyjechali do Polski jeszcze wcześniej. Kolejne 35,5 tys. dzieci pochodzi z innych państw.

Łącznie uczniowie z Ukrainy odpowiadają za około 86 proc. wszystkich uczniów-cudzoziemców w polskich szkołach. To pokazuje, że wojna w Ukrainie nadal ma ogromny wpływ na strukturę polskich szkół. Jednocześnie coraz wyraźniej widać, że międzynarodowy charakter edukacji nie ogranicza się już tylko do dzieci z Ukrainy.

Po Ukrainie największe grupy uczniów cudzoziemskich pochodzą z Białorusi i Rosji. Dzieci z tych trzech państw stanowią razem około 94 proc. wszystkich uczniów-cudzoziemców. Nie oznacza to jednak, że polskie szkoły są międzynarodowe tylko za sprawą kilku państw Europy Wschodniej. Mapa pochodzenia uczniów jest znacznie bardziej różnorodna.

Autorzy raportu zwracają uwagę na jeszcze jeden ważny trend. W polskich szkołach uczą się dzieci aż ze 108 krajów spoza Europy. Wśród większych grup znajdują się uczniowie między innymi z Wietnamu i Indii. W ciągu ostatniego roku wyraźnie zwiększyła się także liczba dzieci z takich państw jak Kolumbia, Korea Południowa, Kazachstan czy Tadżykistan.

Rosnąca liczba uczniów z zagranicy oznacza, że temat integracji dzieci cudzoziemskich będzie coraz ważniejszy dla całego systemu edukacji. Nie chodzi już wyłącznie o reagowanie na nagły napływ uczniów z Ukrainy. Coraz więcej wskazuje na to, że różnorodność narodowa i kulturowa pozostanie stałym elementem polskiej szkoły.

Źródło: edukacja.rp.pl