Tak nauczyciele używają w szkole sztucznej inteligencji. Raport PAN punktuje błędy MEN

Członkowie Sekcji Edukacji Cyfrowej Komitetu Informatyki PAN przygotowali białą księgę AI w polskiej szkole. W raporcie eksperci podkreślają, że szkoła powinna być miejscem, w którym uczniowie uczą się korzystać z AI w sposób odpowiedzialny i skuteczny.

Jak czytamy w raporcie:

"Podstawowe wyzwanie dla kadr oświaty polega na odpowiednim wdrożeniu tych technologii w sposób etyczny i skuteczny, tak aby wspierały one proces dydaktyczny, jednocześnie nie prowadząc do negatywnych konsekwencji".

Eksperci zwracają uwagę, że zakazy i ograniczenia stosowania AI są niepotrzebne. Uczniowie powinni nabywać kompetencje do świadomego używania AI, a szkoła musi wspierać rozwój kreatywności, myślenia krytycznego oraz umiejętności analizowania i wnioskowania.

Biała księga PAN podkreśla:

"Powinniśmy na nowo zdefiniować cele edukacyjne szkoły".

Raport wytknął błędy w działaniu ministerstwa i władz lokalnych. Eksperci zaznaczają, że dotychczasowe szkolenia były nieadekwatne i nie trafiały w potrzeby nauczycieli.

Jak czytamy:

"Niestety jak dotąd ani Rząd RP, ani władze samorządowe województw oraz miast i ich ogólnopolskie korporacje, nie podjęły działań adekwatnych do wagi wyzwań i problemów występujących w środowisku szkolnym w związku z upowszechnieniem dostępu do narzędzi i sztucznej inteligencji".

Z badań wynika, że wśród dyrektorów, nauczycieli i pracowników administracyjnych, odczuwalny jest głęboki deficyt wiedzy o AI i jej potencjale w edukacji. Eksperci PAN wprost zalecają przerwanie dotychczasowych szkoleń i wprowadzenie nowego modelu podnoszenia kompetencji.

W raporcie czytamy:

"Rekomendujemy zatem pilne zaprzestanie organizacji szkoleń w dotychczasowym modelu, nieadekwatnym do potrzeb i programowo nietrafionym, i wyrażamy gotowość wsparcia MEN w przygotowaniu modelu podnoszenia poziomu kompetencji w zakresie AI, który będzie adresował oczekiwania i wyzwania środowiska nauczycieli wszystkich przedmiotów".

Eksperci zauważają, że sztuczna inteligencja ma ogromny potencjał w edukacji zawodowej, przygotowując uczniów do świadomego wdrażania i adaptowania narzędzi AI w konkretnych branżach. AI może też wspierać edukację włączającą, ale tylko jeśli służy wspieraniu różnorodności, a nie jej maskowaniu.

Źródło: samorzad.pap.pl