Materiały prasowe

200 warsztatów w 70 przedszkolach i ponad 5000 dzieci przeszkolonych w całej Polsce. To skala projektu „Finansowy Elementarz” Fundacji Banku Millennium i Fundacji Verba, którego celem jest przedstawienie przedszkolakom podstawowych pojęć związanych ze światem finansów i pomoc w ich zrozumieniu. W projekcie, objętym honorowym patronatem Rzecznika Praw Dziecka, wezmą udział dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

REKLAMA
Z badania „Diagnoza wiedzy i świadomości ekonomicznej dzieci i młodzieży w Polsce”(1) wynika, że przedszkole i szkoła są często miejscem pierwszych refleksji ekonomicznych. Dlatego Fundacja Banku Millennium zdecydowała się pomóc najmłodszym w rozumieniu otaczającego ich świata finansów.
Paulina Wołosz
Członek Zarządu Fundacji Banku Millennium

Warto, aby każde dziecko, już od początku nauczania przedszkolnego, było etapami przygotowywane do zrozumienia i poznania świata finansów. Fundacja Banku Millennium we współpracy z Fundacją Verba postanowiła wyjść naprzeciw potrzebie edukacji finansowej najmłodszych i zorganizować cykl bezpłatnych warsztatów „Finansowy Elementarz”. W trakcie spotkań w przedszkolach dzieci dowiedzą się, skąd się biorą pieniądze, jak oszczędzać, jak planować wydatki oraz jak rozsądnie wydawać pieniądze. Ponadto zabawy proponowane podczas warsztatów będą promować postawę otwartości, charytatywności, aktywności i kreatywności.

Prowadzone na świecie od kilkudziesięciu lat badania na temat socjalizacji ekonomicznej potwierdzają tezę, że edukacja finansowa dzieci powinna rozpoczynać się już na poziomie przedszkolnym. Zarówno realizowane w latach 50. analizy amerykańskiego socjologa Anselma Straussa, jak i te z lat 80., autorstwa włoskich psycholożek Anny Emilii Berti i Anny Silvia Bombi wskazują, że znajomość monet, rozumienie wartości pieniądza oraz pojęcie zysku nabywane są przez dzieci stopniowo. Stwierdzono, że maluchy w wieku przedszkolnym w ogóle nie rozumieją pojęcia pieniądza, a 5 - 6 latki traktują zakupy jako rytuał nie rozumiejąc, że to wymiana towaru za pieniądze. Z badań przeprowadzonych w Polsce(2) wynika, że dzieci, które dostają kieszonkowe i w związku z tym mają swoje własne, pierwsze doświadczenia z gospodarowaniem pieniędzmi, szybciej przyswajają i rozumieją pojęcia ekonomiczne oraz zasady związane z wymianą pieniędzy.
Anna Surmacz
Psycholog dziecięcy

Edukacja finansowa jest wciąż obszarem pomijanym w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. W rzeczywistości kończy się na nauce rozpoznawania nominałów monet i banknotów oraz wykonywaniu podstawowych operacji matematycznych na nich. Brakuje bardzo ważnego aspektu wychowawczego. Skąd tak naprawdę biorą się pieniądze? Dzieci uważają, że z bankomatu w ścianie. Nie wiążą pochodzenia pieniędzy z pracą, a tym samym nie rozumieją, że trzeba na nie zapracować. Im wcześniej zaczniemy im to uświadamiać, tym lepiej przygotujemy je do właściwego pełnienia roli przyszłego pracownika, męża/ żony, ojca/matki, obywatela.

W lepszym zrozumieniu świata finansów pomogą maluchom przygotowane specjalnie na potrzeby „Finansowego Elementarza” materiały edukacyjne - książki z serii „Pan Sebastian”, książeczki do kolorowania i naklejki. Materiały stworzone we współpracy z rodzicami – pracownikami Banku Millennium, będą dostępne również w kącikach dla dzieci w oddziałach banku.
„Finansowy elementarz” jest częścią szerszego programu edukacji finansowej Fundacji Banku Millennium, który obejmuje również edukację finansową gimnazjalistów prowadzoną przez wolontariuszy z Banku Millennium.
(1) Raport konsorcjum Pracownia Badań i Innowacji Społecznych Stocznia i Grupa IQS na zlecenie NBP, 2014.
(2) A. Trzcińska: Socjalizacja ekonomiczna i cechy indywidualne jako determinanty postaw oraz zachowań oszczędnościowych młodzieży (Rozprawa doktorska). Warszawa: Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, 2012.