![Fot. Pixabay/[url=https://pixabay.com/pl/lego-kompilacja-bloki-zabawki-708089/]Efraimstochter[/url] / [url=http://bit.ly/CC0-PD]CC0 Public Domain[/url]](https://m.mamadu.pl/389f6c6dff967d089a0b77dca90e1ad6,360,0,0,0.jpg)
Reklama.
Zalety zabawy klockami LEGO
'/%3e%3cpath%20class='cls-3'%20d='M48.19,61.08a11.16,11.16,0,0,1-10.88,11,11,11,0,1,1,0-21.9A11.1,11.1,0,0,1,48.19,61.08Zm0,27.7a11.16,11.16,0,0,1-10.88,11,11,11,0,1,1,0-21.9A11.1,11.1,0,0,1,48.19,88.78Z'%20transform='translate(-0.03)'/%3e%3c/svg%3e)
Zabawa klockami z najmłodszymi dziećmi może służyć nauce pierwszych onomatopei, czyli dźwięków otoczenia: dźwięków, jakie wydają zwierzątka, pojazdy itp. (Lego Duplo zwierzątka, farma i in.) oraz nauce kolorów, pojęć duży-mały itp. Dobrą zabawą aktywizującą dziecko do powtórzenia dźwięku będzie budowanie wieży z klocków i przewracanie jej z głośnym opisem działania, np. „BACH!”, „O!”.
Ze starszymi dziećmi śmiało już można pobawić się w kategoryzowanie (ze względu na wielkość, kształt, liczbę kropek na klockach), czy układanie sekwencji kolorowych klockowych bloków. A warto wiedzieć, że kategoryzowanie (rozpoznanie reguły porządkowej, dostrzeżenie cech wspólnych i różnicujących, identyfikowanie), czy myślenie sekwencyjne (uporządkowane krok po kroku), a wraz z nimi ćwiczenie skupienia uwagi to jedne z tych kluczowych umiejętności (w których specjalizuje się szczególnie lewa półkula mózgu), które potrzebne są również do nauki reguł społecznych i językowych.
Zabawa klockami Lego z dziećmi, które już mówią będzie doskonałym ćwiczeniem rozwijającym słownictwo oraz kształcącym poprawność wypowiedzi. Oczywiście to nie wszystko. Czego jeszcze nauczy się dziecko?
- odpowiedniego stosowania przyimków (na, pod, obok itp.) podczas opisywania podejmowanych działań – „gdzie umieścić ten klocek?”
- linearnego opowiadania „jak to zbudować?”- nazywania po kolei kolejnych działań z wykorzystaniem słów: najpierw, na początku, potem, później, następnie, w dalszej kolejności itp.
- uważnego słuchania i pamięci słuchowej, przy budowaniu według planu lub w zabawach kierowanych z poleceniami typu: znajdź taki sam, podaj mi/ułóż kolejno czarny, czerwony i biały klocek (stopniowanie trudności);
- sekwencyjnego układania, odwzorowywania figur (czyli zadanie „zbuduj tak, jak ja”) lub wzoru narysowanego na kartce, czy przykładowych budowli z instrukcji (czyli zadanie „zbuduj takie same”);
- uważnego śledzenia instrukcji w budowlach bardziej skomplikowanych (tu znów sekwencje – układanie po kolei);
- rysowania wzorów zbudowanych z klocków, odrysowywania figur geometrycznych, kształtów (klocków kwadratów, prostokątów, trójkątów) na kartce
- kreatywności – w samodzielnym budowaniu, a więc myśleniu, planowaniu i działaniu;
- itd. :)
LEGO Terapia
Osobnym zagadnieniem jest Lego terapia, czyli grupowe i indywidualne zajęcia dla dzieci (szczególnie ze spektrum autyzmu), których celem jest nauka zachowań społecznych przez kierowaną zabawę – tworzenia budowli z klocków lub prowadzenie innych działań, dostosowanych do poziomu umiejętności dzieci. Taka Lego terapia jest również ukierunkowana na rozwój komunikacji werbalnej i niewerbalnej, ćwiczenia koncentracji uwagi oraz wspólnego pokonywania trudności; uczy podejmowania negocjacji i kompromisów zamiast użycia siły w celu rozstrzygnięcia sporu oraz wyrażania uczuć i myśli.
Bogaty zestaw klocków będzie na pewno świetną inwestycją w rozwój dziecięcej kreatywności, inteligencji, wyobraźni, rozwój manualny i mowy.