Prosty pomysł, który sprawi, że dzieci polubią szkołę. Chodzi o uwagi za zachowanie

"Dotarło do nas wtedy, że to my, dorośli, zawiedliśmy. My, rodzice, nie pomogliśmy dzieciom zbudować takiej samooceny, która pozwoliłaby im o sobie mówić – i myśleć! – dobrze. A przecież kochamy nasze dzieci i chcemy dla nich wszystkiego, co najlepsze, prawda? Zawiodła także szkoła – wśród uwag od nauczycieli rzadko zdarzają się pozytywne. A te są zwykle pochwałami za coś oczywistego – za grzeczne zachowanie, za pomoc przy sprzątaniu po przedstawieniu. Łatwo nam strofować i wytykać błędy, bo nas też nie chwalono" - czytamy na stronie akcji.

Anna Zapał i inni rodzice z SP nr 52 w Warszawie stworzyli akcję, do której przyłączyć się może każda szkoła. Chodzi o to, by nie walić głową w mur: nie walczyć z podstawą programową, prawem, czy organizacja szkolnych zajęć, lecz zrobić coś tu i teraz, co odmieni oblicze polskiej szkoły. Coś, co sprawi, że uczniowie zaczną ją lubić i czuć się w niej naprawdę dobrze. To możliwe niemal bez wysiłku.

"Chcemy zachęcić nauczycieli do mądrego chwalenia uczniów. Zaczynamy w listopadzie, bo to najtrudniejszy miesiąc w roku – dzieci są zmęczone, szybko robi się ciemno, a nauki coraz więcej. Niech jak najwięcej uczniów dostanie teraz pozytywną uwagę od swoich nauczycieli – oficjalnych, wpisanych do dzienniczków" - piszą organizatorzy akcji.

Akcja jest bardzo prosta. Chodzi o to, by chwalić dzieci oficjalnie, wpisując pozytywne uwagi do dzienniczków. By szukać ich zalet, talentów, doceniać drobne gesty. Szkoła, która bierze udział w akcji, wciela to w życie, a następnie może pochwalić się pozytywnymi uwagami na stronie projektu.

W ramach akcji przygotowane są również materiały edukacyjne i inspirujące dla nauczycieli. Mile widziane jest organizowanie autorskich lekcji. Profity "zrobią się same"!

Poza tym powszechnie wiadomo, że dzieci uczą się od tych, których lubią. A z lubieniem szkoły i swoich nauczyciele mali Polacy mają wielki problem. Polscy nauczyciele rzadko używają metody zielonego ołówka. Nauczanie polega na wytykaniu błędów i nieustającej właściwie krytyce. Tymczasem wiadomo, że sympatia może nie tylko podnieść uczniowskie morale, ale i wyniki w nauce.

Była konsekwentna, a efekty były zdumiewające. Uczniowie podciągnęli się w nauce spektakularnie, nadrobili wszystkie zaległości. Podobnie było w przypadku eksperymentu przeprowadzonego przez harwardzkich psychologów, którego wynikiem jest efekt Pigmaliona.

– Dzieci uczą się przez modelowanie, na postawie zachowania i reakcji swojego nauczyciela. Stąd np. w domu często używają podobnych sformułowań jak ich Pani. Ważny jest język, jakiego nauczyciel używa oraz nastawienie, jakie ma do dzieci i sposobu komunikacji. Język negatywny wywołuje dystans, dzieci czują się oceniane – mówiła w rozmowie z MamaDu Justyna Filipiuk, psycholog szkolna.

Zdaniem Justyny Filipiuk nastawienie, osobowość i język komunikacji to cechy nauczyciela, które czynią go skutecznym bądź nieskutecznym. – Im więcej pozytywności jest w relacji z nauczycielem, im bardziej dzieci wierzą, że mogą i czują się dobrze, nie są oceniane i negowane, tym bardziej są otwarte na różne doświadczenia. W konsekwencji lepiej i chętniej się uczą – podsumowała psycholog.

Dzięki akcji „Pozytywna Uwaga” takie efekty możliwe są od zaraz!